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驻楼导师讲座:工科研究生与社会及心理之关系
发表时间:2021-04-20 阅读次数:592次

工科研究生与社会及心理之关系

土木工程学院驻楼导师主题沙龙

 

4月13日中午,彰武八号楼驻楼导师工作站——由土木工程学院主办的主题沙龙在彰武八号楼党建室顺利举行。本次沙龙的主题是“工科研究生与社会及心理之关系”,由同济大学土木工程学院博士生导师任晓丹副教授担任主讲嘉宾。


任老师具有多年的一线研究生工作经验,深谙研究生建立正确的内外在环境认知的重要性。本次主题沙龙旨在启发学生去深入思考与学校及社会的双向互动关系,关注自身以及周边同学的心理健康问题。主要内容如下:

一、学生和学校的关系

学生特别是研究生能够进入同济大学继续深造学习,自然离不开持之以恒的努力与拼搏,这种自身的努力与拼搏是取得大学学习机会、学习进步的先决条件。良材需要良工雕琢,作为学生也要充分认识到学校在自身成长成才过程中所做的巨大付出。在国家和社会的持续投入下,大学作为高等教育机构,为学生创造了良好的软硬件学习条件,并在百余年积淀的基础上形成了独特的大学精神,全体教职工的努力和付出为人才培养提供了坚实的平台。因此,学生和学校是互相成就的关系:学校全方位地培养学生,使其成长为社会所需的优秀人才;学生在读书期间的创造性活动为学校提供了支持,为知识进步和学术发展贡献了力量;学校的发展与学生的发展形成了良性互动。

二、研究生同社会的关系

工科研究生往往关心技术和小环境,对社会经济大环境敏感性不足。实际上,个人的发展与社会经济的发展息息相关并不是一句空话。社会经济状况最重要的信号是国家的宏观经济政策定位,比如新闻上说要实行“定向降准”,这并不是一个简单的词汇,而是很可能与个人的工作和生活发生密切的关系。比如研究生招生数量和培养类型也与社会经济状况密切相关,国家在布局相关政策时,往往采取与财政政策、货币政策类似的策略。以工程博士生为例,在博士招生需求增加的大背景下,增设工程博士学位类型,对口增加招生数量、培养相关人才,同时对工学博士实施改革以提高质量。既满足社会需求,又保证学历不贬值。因此,各位同学在学习之余,也需要对国家的政策有一定的了解,一定要仔细学习《新闻联播》!

三、研究生心理

近年来,关于研究生的心理问题的相关报道和讨论不绝于耳,我们需要建立对于心理问题的更加客观的认知。实际上,早年在条件艰苦时,人们往往能积极面对生活,但随着社会的发展,人们的心理方面的问题反倒凸显了出来。心理问题包括很多种,当心理问题比较严重时,会出现妄想和臆想症的一些特点,发生幻听或者幻觉,对现实的认知出现障碍。严重的心理问题往往伴随着失眠的发生,而长期缺少睡眠则会对大脑产生损伤,产生一些错觉。我们需要积极关注这些信号,合理回应个人和同学的相应需求。

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